又到了万物复苏、生机勃勃的春天,绿色教育,春天长满绿杉。 淄博市张店区鲁山园小学秉承“让生命在绿色中孕育希望”的办学理念,播撒经典传承的种子,种下学书法、立人的愿望,让中华优秀传统文化得以深入人心。扎根于孩子们的心中。 。

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朗读声,让孩子在智慧的海洋里自由遨游

传统文化包罗万象,经典书籍是其中最精华的部分。 读经典已成为人们的共识,但读哪些经典、如何读成为学校面临的重大问题。

庐山园小学向2000名学生发放问卷,最终选取四首名著和经典古诗词作为研究内容。 以“成语”为切入点,申报省“十二五”规划项目“小学特色成语课程开发与研究”,出版《读经典学成语》系列教材、 《读诗学成语》。

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教材不同于市面上的经典阅读或成语分析。 学校对四大经典和经典古诗词进行了深入研究,追根溯源,找到了成语最早的来源,然后用儿童友好的语言讲解故事,方便孩子们。 他们根据原始上下文理解成语的含义。 这将枯燥的成语学习与阅读原著经典巧妙地结合起来,既降低了学习难度,保持了学生持久的学习兴趣,又开辟了背诵经典的新路径。

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副校长方力表示:“成语是中华文化的精髓,是文言文的最小单位,它通俗易懂、简短精练,可以为初中文言文的学习打下坚实的基础。经典故事,再通过成语背诵原著经典,最终为孩子架起一座从快乐学习成语到面对原著经典的桥梁,不仅能激发孩子的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,还能让孩子理解讲好中国传统文化,讲好中国故事。”

淡淡的墨香让孩子们竖起文化自信的脊梁。

书法是中国传统文化的瑰宝。 学校从二年级开始软笔书法课程,让孩子们尽早接触笔墨纸砚,为孩子三年级真正进入书法世界打下良好的基础。 学校每周开设书法课,并邀请专家为教师进行培训,提高书法教学质量。

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书法教室

为了进一步让孩子们接触书法、了解书法、熟悉书法、传承书法,学校建设了书法教室1个、书法空间2个、文化长廊2个、班级展位40余个。 原来教室的后黑板被替换成了展示墙,成为了班级、年级、学校层面的三级展示,展示了尽可能多的孩子们的作品,用看得见、摸得着的显性文化形式,创造了为学生提供丰富的文化体验。 书法学习氛围浓厚。

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“清楚声”个人书法展现场

学校为四位有书法功底的孩子举办了名为“清楚声”的个人书法展。 副校长笑着回忆道:“孩子们每次看到那些优秀的作品都会惊叹不已,感到非常震撼,也会把优秀的学长作为学习目标。” 这不仅给了年轻作家很大的鼓励,也导致校园内形成了“写好文、立大志”的良好氛围。

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学校每年举办“格林伍德杯”书法节,师生共同参与,互相学习,互相促进。 学校积极开展“成语书法”毕业祝福卡、送“福”字等书法活动。 与家校俱乐部合作,传播书法文化,帮助孩子树立文化自信。

学校还举办大型书法展,全校两千名师生在操场上泼墨书写了万米长的画卷。 孩子们在画卷上一笔一画,聚精会神,练习欣赏,感受书法之美。 副校长说,看到孩子们为伙伴们的作品感叹,大家都会微笑。 孩子需要仪式感,大场景给他们带来的震撼才能让他们真正体会到传统文化的魅力。

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副校长深情地说:“我们希望通过学校的努力,让孩子们能够自信地拿起画笔,挥洒自如,写出一手像样的书法。这样,学校的书法教育就会成功。也许吧。我们不能把孩子培养成书法家,但一定要让他们走进‘墨象’的世界,感受传统文化的魅力,从最初的选字、写字、笔画开始。”

结论

教育是润物细无声的渗透,是积沙成塔,是广泛播种后的不懈努力,等待收获。

正如庐山园小学“让生命在绿色中孕育希望”的办学理念一样,在这片沃土上,传统经典文化已经生根发芽,用墨香浸润童年,用经典滋养生命。 孩子们在诗书的陪伴下,尽情书写着人生的美好篇章。 也希望孩子们能像杉树一样,“无依无靠,直立不倒”,生能傲寒雪,死能造福楼宇,像竹柏一样直通其间。 ”。 本色,绽放生命的光彩。

作者 admin